Что происходит с израильской системой образования?

У нас два Израиля. Один живет в 21-м веке, а второй в 19-м. В арабском, ультраортодоксальном и бедуинском секторе примерно у половины семей нет компьютеров. В то время как в секулярном секторе компьютеров нет только у 6% семей. А при отсутствии компьютера невозможно учиться удаленно. Если посылать задания и их выполнения по почте, то эту почту могут получить уже дети нынешних учеников. Израиль оказался не готов к переходу на удаленку, хотя именно Израиль, казалось бы, должен был быть готов к этому больше, чем другие страны. Нас иногда бомбят. И нам часто приходится закрывать школы. Но выяснилось, что никакой системы перехода на удаленное обучение в Израиле нет, и все зависит от конкретных школьных учителей. Те, кто быстро разобрался с зумом, нормально работали. Кто не смог – не работали. А Министерство образования не сделало практически ничего, чтобы помочь организовать систему удаленного обучения. Оказалось, что падают сайты, что устарели обучающие материалы, что учителей никто не готовил к преподаванию из дома. То есть учителя должны были справляться с этой задачей самостоятельно. Бессмысленный выход из домашней изоляции на последний месяц привел к массовым заражениям и закрытию одной школы за другой. Будет странно, если все это не станет предметом рассмотрения государственной комиссии по оценке действий Министерства образования в период эпидемии. Потому что пока еще совсем непонятно, что ждет нас в сентябре и возможно ли будет начать новый учебный год в обычном оффлайн формате. У нас нет обучающих материалов в электронном интерактивном формате, нет видеоматериалов, без которых трудно себе представить современное онлайн-обучение. Учителя были вынуждены искать и пользоваться материалами, разработанными в других странах. Активизировалось международное сотрудничество учителей. Наши чиновники Министерства образования любят приводить в пример систему образования Финляндии. Они часто ездят туда учиться. Но вообще-то главное отличие системы образования Финляндии в том, что там нет министерства образования. Главный вывод, который мы должны сделать после кризиса: одной и единой системы образования больше быть не может. Родители должны иметь возможность выбирать: школу, формат и режим обучения, хороших учителей. Единым должен быть только стандарт итоговой аттестации.